Mendidik dengan Empati: Menyesuaikan Pengajaran untuk Setiap Murid

Dalam dunia pendidikan, setiap murid memiliki cara dan tingkat pemahaman yang berbeda-beda. Sebagai seorang pendidik, memahami perbedaan ini sangat penting untuk menyampaikan materi dengan cara yang efektif. Dalam dars Abuya Al-Habib Shaleh Alaydrus, beliau menekankan pentingnya memahami tingkat kecerdasan murid dan bagaimana guru harus menyesuaikan pendekatannya agar materi dapat dengan mudah dipahami oleh semua murid. Menurut beliau, ada tiga tingkat kecerdasan murid yang perlu diperhatikan, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Setiap tingkat kecerdasan ini memerlukan pendekatan yang berbeda, sehingga pengulangan dan penyesuaian cara mengajar sangat dibutuhkan.

Tingkat kecerdasan pertama adalah “tinggi”, di mana murid langsung paham dengan sekali penjelasan dari guru. Murid dengan kecerdasan ini cenderung cepat menangkap materi yang disampaikan dan tidak memerlukan banyak waktu untuk memahami konsep yang diajarkan. Meskipun mereka cepat memahami, guru tetap perlu memberikan kesempatan bagi mereka untuk lebih mendalami materi atau memberi tantangan yang lebih tinggi agar tidak kehilangan semangat belajar. Kecepatan dalam memahami bukan berarti mereka tidak membutuhkan perhatian, melainkan guru harus terus memberi tantangan untuk mengembangkan potensi mereka lebih lanjut.

Tingkat kecerdasan yang kedua adalah “sedang”, yaitu murid yang membutuhkan sekali atau dua kali penjelasan baru dapat memahami materi dengan baik. Murid dengan kecerdasan sedang mungkin membutuhkan sedikit lebih banyak waktu atau penjelasan dari berbagai sudut pandang. Di sini, guru harus mengidentifikasi bahwa mereka membutuhkan penekanan lebih dalam penyampaian materi. Guru yang baik akan memanfaatkan pendekatan yang lebih interaktif, seperti bertanya jawab atau memberi contoh tambahan, agar murid bisa memahami dengan lebih baik. Pengulangan dan pemahaman yang lebih mendalam sangat membantu untuk menguatkan ingatan dan pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari.

Tingkat kecerdasan yang ketiga adalah “rendah”, di mana murid perlu mendengarkan penjelasan lebih dari tiga kali agar dapat memahami materi dengan baik. Murid-murid dengan kecerdasan ini mungkin mengalami kesulitan dalam menangkap materi secara langsung dan membutuhkan waktu yang lebih lama untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan. Untuk mereka, pengulangan adalah kunci utama. Guru perlu memiliki kesabaran dan ketekunan untuk mengulang materi dengan cara yang berbeda, memberi contoh yang lebih konkret, dan mendorong murid untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Pengulangan yang efektif bukan hanya mengulang kata-kata yang sama, tetapi memberikan konteks dan contoh baru yang relevan untuk membantu mereka memahami dengan cara yang lebih mudah.

Dari ketiga tingkat kecerdasan ini, yang paling penting adalah kemampuan guru untuk menyesuaikan pendekatannya dengan kebutuhan murid. Guru yang baik bukan hanya tahu bagaimana menyampaikan materi, tetapi juga mengetahui kapan dan bagaimana materi tersebut perlu diulang. Pengulangan yang dilakukan dengan cara yang bervariasi dan menarik akan membantu murid memahami lebih baik. Guru juga perlu peka terhadap kebutuhan murid yang berbeda-beda, karena setiap murid memiliki keunikan dalam cara mereka belajar. Oleh karena itu, pengulangan bukan hanya tugas yang membosankan, tetapi bagian dari proses yang sangat penting dalam memastikan bahwa setiap murid benar-benar memahami materi yang diajarkan.

Kesabaran dan ketekunan adalah kualitas yang harus dimiliki oleh setiap guru dalam proses pengajaran. Dengan mengetahui tingkat kecerdasan murid dan kemampuan untuk menyesuaikan diri, guru bisa lebih bijaksana dalam memberi penjelasan. Pengulangan yang dilakukan dengan sabar akan memastikan bahwa semua murid, tanpa memandang tingkat kecerdasannya, dapat memahami materi dengan baik. Ini bukan hanya soal transfer ilmu, tetapi juga soal menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap murid memiliki kesempatan untuk berkembang sesuai dengan kemampuannya. Guru yang berhasil dalam hal ini bukan hanya mengajar, tetapi juga mendidik dan membimbing muridnya menuju pemahaman yang lebih mendalam dan penuh makna.